Bài đọc HSK 6: Cấu trúc, tổng hợp dạng bài & cách luyện đọc hiệu quả cho người mới

Bài đọc HSK 6 có độ khó cao hơn rõ rệt so với HSK 5, đòi hỏi người học không chỉ có vốn từ vựng tốt mà còn phải đọc nhanh, nắm ý chính và xử lý thông tin hiệu quả. Nếu bạn vừa hoàn thành HSK 5 và đang làm quen với HSK 6, việc hiểu rõ cấu trúc, dạng bài và yêu cầu của phần đọc sẽ giúp quá trình học dễ định hướng hơn. Bài viết dưới đây tổng hợp các dạng bài đọc HSK 6 của HSK 2.0 và HSK 3.0, kèm phương pháp luyện đọc phù hợp cho người mới.

1. Cấu trúc bài đọc HSK 6

HSK 6 (HSK 2.0): gồm tổng cộng 50 câu hỏi với thời gian làm bài là 50 phút, được chia thành 4 phần

• Phần 1 (10 câu - từ câu 51 đến 60): Tìm lỗi sai
• Phần 2 (10 câu - từ câu 61 đến 70): Điền từ vào chỗ trống
• Phần 3 (10 câu - từ câu 71 đến 80): Điền câu vào đoạn văn
• Phần 4 (20 câu - từ câu 81 đến 100): Đọc hiểu đoạn văn trả lời câu hỏi

HSK 6 (HSK 3.0): gồm tổng cộng 40 câu hỏi với thời gian làm bài là 40 phút, được chia thành 3 phần.

• Phần 1 (10 câu - từ câu 41 đến 50): Chọn từ phù hợp với ngữ cảnh của đoạn văn.
• Phần 2 (10 câu - từ câu 51 đến 60): Chọn câu phù hợp để hoàn thiện đoạn văn.
• Phần 3 (20 câu - từ câu 61 đến 80): Đọc hiểu các bài đọc dài, sau đó trả lời câu hỏi trắc nghiệm.

2. Tổng hợp bài đọc HSK 6 kèm pinyin

Phần dưới đây tổng hợp các dạng bài đọc HSK 6 theo từng phiên bản HSK 2.0 và HSK 3.0, kèm pinyin, câu hỏi và đáp án để người học dễ theo dõi và tự luyện tập. Mỗi bài đọc được phân tích thêm các từ vựng cốt lõi và điểm ngữ pháp quan trọng, giúp người mới không chỉ làm quen với dạng đề mà còn hiểu cách xử lý văn bản HSK 6 hiệu quả hơn.

2.1. Bài đọc HSK 6 của phiên bản HSK 2.0

2.1.1. Phần 1: Tìm lỗi sai

Các câu ví dụ minh họa dưới đây được trích trong đề thi HSK 6 H61220 phiên bản 2.0.

Giải thích:

• A. Mànhuà shì rénmen xǐwénlèjiàn de yì zhǒng yìshù xíngshì.→ Truyện tranh là một loại hình nghệ thuật được mọi người yêu thích.
• B. Yǔ xià de fēicháng dà, tā shēnshang de yīfu jīběn shàng wánquán shītòu le.→ Mưa rất to, quần áo trên người anh ấy gần như hoàn toàn ướt sũng.
• C. Suīshuō yǐjīng shì chūntiān le, dàn sānyuè de Běijīng réngrán kěnéng xiàxuě.→ Mặc dù đã là mùa xuân, nhưng Bắc Kinh vào tháng Ba vẫn có thể có tuyết.
• D. Sānyà lǚyóu zīyuán détiāndúhòu, shì Hǎinán Shěng fēngjǐng míngshèng zuì duō de dìfang.→ Tam Á có nguồn tài nguyên du lịch rất thuận lợi, là nơi có nhiều danh lam thắng cảnh nhất tỉnh Hải Nam.

Lỗi nằm ở cụm 基本上完全.

• 基本上 = về cơ bản, gần như
• 完全 = hoàn toàn

Hai từ này mang mức độ khác nhau và đặt cạnh nhau gây mâu thuẫn về ý nghĩa: đã “gần như” thì không thể đồng thời là “hoàn toàn”.

Giải thích:

• A. Xǔduō rén quēshǎo de bú shì měi, ér shì zìxìn de qìzhì. → Điều nhiều người thiếu không phải là vẻ đẹp mà là khí chất tự tin.
• B. Tiānkōng zhōng méiyǒu liúxià niǎo de hénjì, dàn wǒ yǐjīng fēiguò. → Trên bầu trời không để lại dấu vết của chim, nhưng tôi đã từng bay qua.
• C. Qǐng bǎ diànshìjī de shēngyīn kāi yìdiǎnr xiǎo, bú yào dǎrǎo dào qítā rén. → Hãy vặn nhỏ âm lượng tivi một chút, đừng làm phiền người khác.
• D. Shìshì biànqiān, zhè zuò xiǎochéng zǎoyǐ bú shì érshí jìyì zhōng de nàge múyàng le. → Thế sự đổi thay, thành phố nhỏ này từ lâu đã không còn giống hình ảnh trong ký ức tuổi thơ nữa.

Lỗi nằm ở trật tự của cụm 开一点儿小.

Trong tiếng Trung, khi muốn nói “vặn nhỏ một chút”, cấu trúc tự nhiên là: 开 + 小 + 一点儿

2.1.2. Phần 2: Điền từ vào chỗ trống

Pinyin: Qīngchūn, zhège měihǎo de jìjié, zhèng shì wǒmen ____ xīwàng de shíhou, wǒmen yīnggāi ____ tā, ràng tā zài wǒmen shǒuzhōng fàngchū duómù de ____.

Nghĩa: Tuổi trẻ, mùa đẹp đẽ của cuộc đời, chính là khoảng thời gian chúng ta ___ hy vọng. Chúng ta nên ___ nó, để nó tỏa ra ___ rực rỡ trong tay chúng ta.

• A. Bōsàn – àixī – guāngmáng → Lan tỏa – trân trọng – ánh sáng.
• B. Chuánbō – wǎnxī – guānghuī → Truyền bá – tiếc nuối – hào quang.
• C. Bōzhòng – zhēnxī – guāngcǎi → Gieo trồng – trân trọng – ánh sáng/vẻ rực rỡ.
• D. Zāipéi – téng'ài – qìsè → Bồi dưỡng – yêu thương – sắc diện.

Giải thích: Cụm 播种希望 = gieo hy vọng; 珍惜 = trân trọng; 光彩 = vẻ rực rỡ, ánh sáng. Ba từ kết hợp tự nhiên với ngữ cảnh nói về tuổi trẻ.

Pinyin: Cóng shēnbiān xiǎoshì zuò qǐ, ____ de qù bāngzhù yǒu kùnnan de rén, jíshǐ nǐ zuò de zhǐ shì yí jiàn fēicháng ____ de xiǎoshì, ____ néng bāngzhù tārén, nǐ jiù shì zuò le yí jiàn hǎoshì, jiù néng gěi biérén dàilái kuàilè.

Nghĩa: Hãy bắt đầu từ những việc nhỏ xung quanh mình, ____ giúp đỡ những người gặp khó khăn. Cho dù việc bạn làm chỉ là một việc rất ____, ____ có thể giúp được người khác thì bạn đã làm một việc tốt và có thể mang lại niềm vui cho họ.

• A. Pò bù jí dài – hépíng – gùrán → Nóng lòng, không thể chờ đợi – hòa bình – tất nhiên/quả thật.
• B. Jiéjìn quánlì – pǔshí – bùjīn → Dốc hết sức lực – giản dị, chất phác – không kìm được.
• C. Qíxīn xiélì – píngtǎn – jiǎrú → Đồng lòng hợp sức – bằng phẳng – nếu như.
• D. Lì suǒ néng jí – píngfán – zhǐyào → Trong khả năng của mình – bình thường, giản dị – chỉ cần.

Giải thích:

• 力所能及 = trong khả năng của mình → hợp với ý giúp người khác bằng những việc mình có thể làm.
• 平凡的小事 = việc nhỏ bình thường → kết hợp tự nhiên.
• 只要……就…… = chỉ cần… thì… → đúng cấu trúc câu.

2.1.3. Phần 3: Điền câu vào đoạn văn

Pinyin: Zài xǔduō rén yǎnzhōng,(71). Rán’ér, shìshí guǒzhēn rúcǐ ma?

Èrshí shìjì liùshí niándài, kēxuéjiā jìnxíng le zhèyàng de yánjiū, tāmen xiān xiàng yìxiē rén zhǎnshì yìxiē zhàopiàn, yǒude chūxiàn le èrshí duō cì, yǒude chūxiàn le shí duō cì, yǒude zhǐ chūxiàn yì liǎng cì, (72).

Jiéguǒ fāxiàn, rénmen gèng xǐhuan nàxiē kàn guo duō cì de zhàopiàn, kěyǐ shuō kàn de cìshù yǐngxiǎng le xǐhuan de chéngdù.

Zài lìng yí shíyàn zhōng, yánjiūzhě zài yì suǒ dàxué de nǚshēng sùshè lóu lǐ suíjī zhǎo le hěnduō sùshè, fā gěi nǚshēngmen bùtóng kǒuwèi de yǐnliào, ránhòu yāoqiú zhèxiē nǚshēng yǐ pǐncháng bùtóng yǐnliào wéi jièkǒu, (73).

Yí duàn shíjiān hòu, yánjiūzhě pínggū tāmen zhījiān shúxī hé xǐhuan de chéngdù. Jiéguǒ fāxiàn: jiànmiàn de cìshù yuè duō, hùxiāng xǐhuan de chéngdù yuè gāo; jiànmiàn de cìshù yuè shǎo, xiānghù xǐhuan de chéngdù yě yuè dī.

Kějiàn, ruò xiǎng zēngqiáng rénjì xīyǐnlì, (74), zhèyàng kěyǐ tígāo biérén xǐhuan nǐ de chéngdù.

Yīncǐ, yí ge zìwǒ fēngbì de rén huòshì yí ge miànduì tārén jiù táobì hé tuìsuō de rén, yóuyú bù yì ràng rén qīnjìn ér bù róngyì tǎo rén xǐhuan.

Zài rénjì jiāowǎng zhōng, (75): nàxiē rényuán hěn hǎo de rén, wǎngwǎng shànyú zhìzào shuāngfāng jiēchù de jīhuì, yǐ tígāo bǐcǐ jiān de shúxīdù, ránhòu hùxiāng chǎnshēng gèng qiáng de xīyǐnlì.

Nghĩa: Trong mắt nhiều người, thích cái mới và chán cái cũ là bản tính của con người. Nhưng sự thật có đúng như vậy không?

Vào những năm 1960, các nhà khoa học cho một số người xem nhiều bức ảnh với số lần xuất hiện khác nhau, sau đó yêu cầu họ đánh giá mức độ yêu thích các bức ảnh. Kết quả cho thấy người ta thích những bức ảnh đã nhìn thấy nhiều lần hơn. Nói cách khác, số lần nhìn thấy ảnh hưởng đến mức độ yêu thích.

Trong một thí nghiệm khác, các nhà nghiên cứu phát đồ uống có hương vị khác nhau cho các nữ sinh và yêu cầu họ lấy lý do thử đồ uống để qua lại giữa các phòng ký túc xá. Kết quả cho thấy càng gặp nhau nhiều thì mức độ yêu thích lẫn nhau càng cao.

Qua đó có thể thấy, muốn tăng sức hấp dẫn trong quan hệ xã hội thì cần nâng cao mức độ quen thuộc của mình trước người khác. Nếu quan sát kỹ, bạn cũng sẽ thấy những người được nhiều người yêu mến thường rất biết tạo cơ hội tiếp xúc với người khác.

• A. Xǐ xīn yàn jiù shì rén de tiānxìng. → Thích cái mới, chán cái cũ là bản tính của con người.
• B. Rúguǒ nǐ xìxīn guānchá jiù huì fāxiàn. → Nếu quan sát kỹ, bạn sẽ phát hiện ra rằng…
• C. Jiù yào liúxīn tígāo zìjǐ zài biérén miànqián de shúxīdù. → Thì cần chú ý nâng cao mức độ quen thuộc của mình trước người khác.
• D. Zài zhèxiē sùshè jiān hùxiāng zǒudòng. → Qua lại giữa các phòng ký túc xá này.
• E. Ránhòu qǐng tāmen píngjià duì zhàopiàn de xǐ’ài chéngdù. → Sau đó yêu cầu họ đánh giá mức độ yêu thích đối với các bức ảnh.

2.1.4. Phần 4: Đọc hiểu đoạn văn và chọn đáp án trả lời câu hỏi

Pinyin: Xiǎng yào zài zhíchǎng zhōng lì yú bú bài zhī dì, yīnggāi dǒngde jǐ tiáo yuánzé.

Shǒuxiān shì “yōuxiān xiàoyìng”. Rén zài chūcì jiāowǎng zhōng gěi duìfāng liúxià de yìnxiàng hěn shēnkè, rénmen huì yījù dì-yī yìnxiàng qù píngjià yí ge rén, jīnhòu jiāowǎng zhōng de yìnxiàng dōu huì bèi yòng lái yànzhèng dì-yī yìnxiàng, zhè zhǒng xiànxiàng jiù shì yōuxiān xiàoyìng. Zài rénjì jiāowǎng huódòng zhōng, gěi jiāowǎng duìxiàng liúxià liánghǎo de dì-yī yìnxiàng, duìyú shùnlì, yǒuxiào de kāizhǎn gōngzuò, qǐzhe bùkě dīgū de zuòyòng. Kāiduān bù hǎo, jiù shì jīnhòu huā shàng shí bèi de nǔlì, yě hěn nán xiāochú qí xiāojí yǐngxiǎng.

Qícì shì “qiāoqiāobǎn hùhuì yuánzé”. Rén yǔ rén zhījiān de hùdòng, jiù rú tóng zuò qiāoqiāobǎn yíyàng, bùnéng gùdìng zài mǒu yì gāoduān huò dīduān, ér shì yào gāodī jiāotì, zhèyàng zhěngge guòchéng cái huì hǎowánr. Yí ge yǒngyuǎn bù kěn chīkuī, bù yuàn ràngbù de rén, jíshǐ zhēn tǎodào le bù shǎo hǎochu, yě bú huì kuàilè. Yīnwèi, zìsī de rén rú tóng zuò zài yí ge jìngzhǐ de qiāoqiāobǎn dǐngduān, suīrán wéichí le gāogāo zàishàng de yōushì wèizhì, dàn zhěngge rénjì hùdòng shīqù le yīngyǒu de lèqù, duì zìjǐ huò duìfāng dōu shì yì zhǒng yíhàn.

Dì-sān shì “cìwei fǎzé”. Kěyǐ zhèyàng lái shuōmíng, liǎng zhī cìwei yóuyú hánlěng ér xiāngyōng zài yìqǐ, kěshì yīnwèi gèzì shēnshang dōu zhǎngzhe cì, cì de duìfāng shuì bù shūfu. Yúshì, tāmen fēnkāi le yí duàn jùlí, dàn hánfēng cìgǔ, tāmen yòu bùdébù còu dào yìqǐ. Jǐ jīng zhēteng, liǎng zhī cìwei zhōngyú zhǎodào le yí ge héshì de jùlí: jì néng hùxiāng huòdé duìfāng de tǐwēn yòu bú zhìyú bèi zhā. Cìwei fǎzé gàosu wǒmen: rén yǔ rén zhījiān yīnggāi bǎochí qīnmì guānxì, dàn zhè shì qīnmì yǒu jiàn de guānxì, ér bú shì qīnmì wú jiàn. Wǒmen yào xuéhuì yùnyòng cìwei fǎzé, yǔ tóngshì xiāngchǔ shí jì bú yào jù rén yú qiānlǐ zhī wài, yě bù yí guòyú qīnmì, bǐcǐ bù fēn.

Nghĩa tiếng Việt: Muốn đứng vững và không thất bại trong môi trường công sở, chúng ta cần hiểu một số nguyên tắc.

Trước hết là “hiệu ứng ưu tiên”. Ấn tượng mà một người để lại cho đối phương trong lần đầu tiếp xúc thường rất sâu sắc. Mọi người thường dựa vào ấn tượng đầu tiên để đánh giá một người, và những ấn tượng hình thành trong các lần giao tiếp sau đó thường được dùng để kiểm chứng ấn tượng ban đầu. Hiện tượng này được gọi là hiệu ứng ưu tiên. Trong giao tiếp giữa người với người, việc để lại ấn tượng đầu tiên tốt đẹp có vai trò rất quan trọng đối với việc triển khai công việc một cách thuận lợi và hiệu quả. Nếu khởi đầu không tốt thì dù sau này phải bỏ ra nỗ lực gấp mười lần, cũng rất khó xóa bỏ những ảnh hưởng tiêu cực đó.

Tiếp theo là “nguyên tắc có đi có lại của bập bênh”. Sự tương tác giữa người với người giống như ngồi trên một chiếc bập bênh, không thể mãi cố định ở một bên cao hay bên thấp, mà phải luân phiên lên xuống thì cả quá trình mới thú vị. Một người luôn không chịu thiệt, không muốn nhường nhịn, cho dù thật sự giành được không ít lợi ích thì cũng sẽ không vui vẻ. Bởi vì người ích kỷ giống như ngồi ở đầu cao của một chiếc bập bênh đứng yên; tuy vẫn giữ được vị trí có lợi ở trên cao nhưng toàn bộ sự tương tác giữa người với người lại mất đi niềm vui vốn có, và đó là điều đáng tiếc cho cả bản thân lẫn đối phương.

Thứ ba là “nguyên tắc con nhím”. Có thể giải thích như sau: hai con nhím vì lạnh nên ôm sát vào nhau, nhưng do trên người chúng đều có gai nên khiến đối phương không thể ngủ thoải mái. Vì vậy, chúng tách ra một khoảng, nhưng gió lạnh thấu xương khiến chúng lại buộc phải xích lại gần nhau. Sau nhiều lần thử đi thử lại, cuối cùng hai con nhím cũng tìm được một khoảng cách thích hợp: vừa có thể sưởi ấm cho nhau, vừa không bị gai đâm. Nguyên tắc con nhím cho chúng ta biết rằng giữa người với người nên duy trì mối quan hệ thân thiết, nhưng đó phải là sự thân thiết có khoảng cách, chứ không phải gần gũi đến mức không còn ranh giới. Khi làm việc với đồng nghiệp, chúng ta không nên quá xa cách, nhưng cũng không nên quá thân mật đến mức không phân biệt ranh giới với nhau.

81. Guānyú “yōuxiān xiàoyìng”, xiàliè nǎ xiàng zhèngquè? → Về “hiệu ứng ưu tiên”, phương án nào sau đây đúng?

• A. Zuòrén yào dīdiào → Làm người nên khiêm tốn, kín đáo.
• B. Bú yào yǐ piān gài quán → Không nên lấy một phần để đánh giá toàn bộ.
• C. Dì-yī yìnxiàng yǐngxiǎng hěn dà → Ấn tượng đầu tiên có ảnh hưởng rất lớn.
• D. Yào nǔlì xiāochú fùmiàn yǐngxiǎng → Phải cố gắng loại bỏ ảnh hưởng tiêu cực.

Đáp án: C. Đoạn văn nhấn mạnh ấn tượng đầu tiên rất sâu sắc và ảnh hưởng đến những đánh giá sau này.

82. Zuòzhě jǔ qiāoqiāobǎn de lìzi, shì wèile shuōmíng: → Tác giả đưa ra ví dụ về bập bênh nhằm giải thích điều gì?

• A. Gāochù bù shèng hán → Ở vị trí cao thường cô độc/khó chịu.
• B. Rénjì jiāowǎng yào hùhuì → Giao tiếp giữa người với người cần có qua có lại.
• C. Zhíchǎng zhōng chōngmǎn lèqù → Nơi làm việc tràn đầy niềm vui.
• D. Qīwàng yuè dà shīwàng yuè dà → Kỳ vọng càng lớn thì thất vọng càng nhiều.

Đáp án: B. → Hình ảnh bập bênh minh họa quan hệ cần có qua có lại, biết nhường nhịn, không nên chỉ một bên luôn hưởng lợi.

83. Dì-sì duàn zhōng “qīnmì yǒu jiàn” zhǐ de shì shénme?→ “亲密有间” trong đoạn 4 có nghĩa là gì?

• A. Zhēnchéng duìdài biérén → Chân thành đối xử với người khác.
• B. Bǎochí yídìng jùlí → Giữ một khoảng cách nhất định.
• C. Yīnggāi xuéhuì tuǒxié → Nên học cách thỏa hiệp.
• D. Méiyǒu jiějué bùliǎo de máodùn → Không có mâu thuẫn nào không thể giải quyết.

Đáp án: B. “亲密有间” nghĩa là thân thiết nhưng vẫn giữ khoảng cách và ranh giới phù hợp.

84. Shàngwén zhǔyào xiǎng gàosu wǒmen shénme?→ Đoạn văn trên chủ yếu muốn nói với chúng ta điều gì?

• A. Rúhé xùnsù jīlěi rénmài → Làm thế nào nhanh chóng xây dựng các mối quan hệ.
• B. Rúhé huàjiě zhíchǎng wēijī → Làm thế nào giải quyết khủng hoảng nơi công sở.
• C. Zěnyàng zài zhíchǎng zhōng yǔ rén jiāowǎng → Cách giao tiếp với người khác trong môi trường công sở.
• D. Zěnyàng zhǎnshì zìjǐ zuì hǎo de yí miàn → Cách thể hiện mặt tốt nhất của bản thân.

Đáp án: C. Toàn bài giới thiệu ba nguyên tắc về cách ứng xử và xây dựng quan hệ với người khác trong công việc.

2.2. Bài đọc HSK 6 của phiên bản HSK 3.0

2.2.1. Phần 1: Chọn từ phù hợp với ngữ cảnh của đoạn văn.

Pinyin: Méi Lánfāng shì zhùmíng de Jīngjù biǎoyǎn yìshùjiā, tā fēicháng (41) hǎoxué, shēnghuó zhōng de fāngfāngmiànmiàn dōu shì tā guānchá xuéxí de mùbiāo. Tā zài yǎnchū shí tóushang dài de tóumiàn hé shēnshang chuān de xíngtou, dōu shì hěn yǒu (42) jiǎngjiu de. Guānyú zhèxiē biǎoyǎn fúshì yánsè de dāpèi, Méi Lánfāng cóng zìjiā tíngyuàn zhōng de qiānniúhuā shēnshang shòudào le hěn duō (43) qǐfā: Nǎ jǐ zhǒng yánsè dāpèi qǐlái xiānyàn duómù, nǎ jǐ zhǒng yánsè dāpèi qǐlái sùyǎ dàfāng, nǎ jǐ zhǒng yánsè bùnéng dāpèi, zhèxiē dōu shì tā zài guānchá wǔyánliùsè de qiānniúhuā shí gǎnwù dào de. Jùshuō, tā zài yǎn Jīngjù “Tiānnǚ Sànhuā” shí yòngdào de chángchóu jiù (44) jièjiàn le qiānniúhuā de jiànbiànsè.

Guānzhòng zhǐ kàndào Méi Lánfāng yǎnchū shí de fúzhuāng zàoxíng sècǎi dāpèi de yuèláiyuè piàoliang, yuèláiyuè (45) héxié, què bù zhīdào zhèlǐmiàn hái yǒu qiānniúhuā de gōngláo.

Nghĩa: Mai Lan Phương là nghệ sĩ biểu diễn Kinh kịch nổi tiếng. Ông rất ham học hỏi, mọi mặt trong cuộc sống đều là đối tượng để ông quan sát và học tập. Những món trang sức đội trên đầu và trang phục ông mặc khi biểu diễn đều rất được chú trọng, có quy tắc riêng. Về cách phối màu trang phục biểu diễn, Mai Lan Phương đã nhận được rất nhiều cảm hứng từ những bông hoa bìm bìm trong sân nhà. Những màu nào phối với nhau sẽ rực rỡ bắt mắt, màu nào tạo cảm giác thanh nhã, màu nào không nên phối cùng nhau, tất cả đều là những điều ông lĩnh hội được khi quan sát những bông hoa bìm bìm đầy màu sắc. Nghe nói, dải lụa dài ông sử dụng khi biểu diễn vở Kinh kịch Thiên nữ tán hoa đã tham khảo màu chuyển sắc của hoa bìm bìm.

Khán giả chỉ thấy cách phối màu và tạo hình trang phục của Mai Lan Phương ngày càng đẹp, ngày càng hài hòa, nhưng không biết rằng trong đó còn có công lao của hoa bìm bìm.

Câu 41:

• A. shǐjìn → dùng sức, cố sức
• B. hàoxué → ham học hỏi
• C. yōuxiān → ưu tiên
• D. fāguāng → phát sáng

Đáp án: B. Phía sau nói mọi thứ trong cuộc sống đều là đối tượng để ông quan sát và học tập, nên 好学 phù hợp nhất.

Câu 42:

• A. tècháng → sở trường
• B. jiāodiǎn → tiêu điểm
• C. jiǎngjiu → chú trọng, có quy tắc/yêu cầu
• D. lìdù → mức độ, cường độ

Đáp án: C. 很有讲究 là cách nói quen thuộc, nghĩa là “rất có sự chú trọng/quy tắc”.

Câu 43:

• A. kùnrǎo → làm phiền, gây khó khăn
• B. qīpiàn → lừa dối
• C. xìnlài → tin cậy
• D. qǐfā → gợi mở, truyền cảm hứng

Đáp án: D. 受到很多启发 = nhận được nhiều cảm hứng/gợi ý.

Câu 44:

• A. guānlián → liên quan
• B. jièjiàn → tham khảo, học hỏi
• C. bèiyòng → dự phòng
• D. yùnyíng → vận hành

Đáp án: B. Dải lụa đã tham khảo màu chuyển sắc của hoa bìm bìm.

Câu 45:

• A. gāocéng → tầng cao, cấp cao
• B. xīn’ài → yêu quý
• C. héxié → hài hòa
• D. gōngzhèng → công bằng, công chính

Đáp án: C. Nói về 色彩搭配 (phối màu), nên 越来越和谐 = ngày càng hài hòa là tự nhiên nhất.

2.2.2. Phần 2: Chọn câu phù hợp để hoàn thiện đoạn văn.

Pinyin: Dàhǎi tuìcháo, yúmín Hú Sōngsù shēn chuān lánsè mǎjiǎ, shǒu chí jiāzi, jiǎnshí zhe yí ge ge suí hǎishuǐ piāo lái de sùliào píng. Hú Sōngsù jiā zhù Zhèjiāng Shěng Huángjiāo Dǎo.

Zìcóng jiārù “Lánsè Xúnhuán” hǎiyáng sùliào fèiqìwù zhìlǐ xiàngmù, （51）___B___. Dàhǎi měitiān de cháozhǎng cháoluò, jiànzhèng le tā de xíngdòng. “Jiǎn lái de sùliào píng huì sòng dào fùjìn de ‘Xiǎolán Zhī Jiā’, měi ge sùliào píng de jiàgé bǐ yìbān lājī huíshōuzhàn de yào gāo hěn duō, （52）__F____.”

Hú Sōngsù kāixīn de shuō. “Lánsè Xúnhuán” xiàngmù yìngyòng shùzìhuà shǒuduàn, zhuīzōng biāojì hǎiyáng fèiqìwù huíshōu de měi ge huánjié. Cóng “Xiǎolán Zhī Jiā” yùnchū de sùliào lājī, zhīhòu huì jīnglì yì chǎng “qímiào zhī lǚ” —— tāmen bèi shēndù qīngxǐ, róngróng zàolì, zuìzhōng yòng yú cáiliào bāozhuāng, gōngyè zhìzào, fúzhuāng jiāfǎng děng zhòngduō lǐngyù. （53）___E___, zhǔyào huì huíkuì gěi dāngdì jūmín.

Yánzhe Zhèjiāng de hǎi'ànxiàn, shí duō ge “Xiǎolán Zhī Jiā” rú tóng hǎiyáng wèishì, （54）___C___.

Jiézhì mùqián, gāi xiàngmù gòng shōují hǎiyáng fèiqìwù yuē yī diǎn wǔ wàn dūn, qízhōng sùliào fèiqìwù liǎng qiān jiǔ bǎi duō dūn.

Èr líng èr sān nián, gāi xiàngmù huòdé Liánhéguó Huánjìng Guīhuà Shǔ bānfā de “Dìqiú Wèishì Jiǎng”. Rújīn, （55）___D___, zài yuèláiyuè duō de dìfang zòuxiǎng hǎiyáng bǎohù zhī gē.

Nghĩa: Khi thủy triều rút, ngư dân Hồ Tùng Tố mặc áo ghi-lê màu xanh, tay cầm kẹp, nhặt từng chai nhựa trôi theo nước biển dạt vào.

Hồ Tùng Tố sống ở đảo Hoàng Tiêu, tỉnh Chiết Giang. Kể từ khi tham gia dự án xử lý rác thải nhựa đại dương “Tuần hoàn xanh”, (51) ______. Những đợt thủy triều lên xuống mỗi ngày của biển cả đã chứng kiến hành động của cô. “Những chai nhựa nhặt được sẽ được đưa đến ‘Ngôi nhà Tiểu Lam’ gần đó. Giá của mỗi chai nhựa cao hơn nhiều so với các điểm thu gom rác thông thường, (52) ______.” Hồ Tùng Tố vui vẻ nói.

Dự án “Tuần hoàn xanh” sử dụng các phương thức số hóa để theo dõi và đánh dấu từng khâu trong quá trình thu hồi rác thải đại dương. Rác nhựa được vận chuyển từ “Ngôi nhà Tiểu Lam” sau đó sẽ trải qua một “hành trình kỳ diệu” — chúng được làm sạch sâu, nấu chảy và tạo hạt, cuối cùng được sử dụng trong nhiều lĩnh vực như bao bì vật liệu, sản xuất công nghiệp, may mặc và dệt may gia dụng. (53) ______, chủ yếu sẽ được hoàn trả/làm lợi cho người dân địa phương.

Dọc theo bờ biển Chiết Giang, hơn mười “Ngôi nhà Tiểu Lam” giống như những người bảo vệ đại dương, (54) ______. Tính đến hiện tại, dự án đã thu gom tổng cộng khoảng 15.000 tấn rác thải đại dương, trong đó có hơn 2.900 tấn rác thải nhựa.

Năm 2023, dự án này đã nhận được “Giải thưởng Vệ sĩ Trái Đất” do Chương trình Môi trường Liên Hợp Quốc trao tặng. Ngày nay, (55) ______, khúc ca bảo vệ đại dương đang vang lên ở ngày càng nhiều nơi.

• A. Tíngzhe yì sōu yìnzhe “Lánsè Xúnhuán” biāozhì de yúchuán → Đang đậu một chiếc thuyền đánh cá có in biểu tượng “Tuần hoàn xanh”.
• B. Tā biàn měitiān dōu lái hǎibiān jiǎn sùliào píng → Cô ấy liền ngày nào cũng ra bờ biển nhặt chai nhựa.
• C. Shǒuhùzhe shù bǎi píngfāng gōnglǐ de hǎitān → Bảo vệ hàng trăm ki-lô-mét vuông bãi biển.
• D. “Lánsè Xúnhuán” zhèngzài cóng Zhèjiāng zǒuxiàng quánguó → “Tuần hoàn xanh” đang từ Chiết Giang mở rộng ra toàn quốc.
• E. Ér huíshōu lìyòng hòu de shōuyì → Còn lợi ích/nguồn thu sau khi thu hồi và tái sử dụng.
• F. Yě suàn shì zhèng diǎnr qián bǔtiē jiāyòng → Cũng xem như kiếm thêm chút tiền để phụ giúp chi tiêu gia đình.

2.2.3. Phần 3: Đọc hiểu các bài đọc dài, sau đó trả lời câu hỏi trắc nghiệm.

Pinyin: “Yī rén zhùyuàn, quánjiā shòulèi”, hěn duō jiātíng kěnéng dōu yùdào guò qīnrén shēngbìng, zhùyuàn péihù nán de wèntí. Jìnnián lái, yī zhǒng xīnxīng de “wú péihù bìngfáng” fúwù zhèngzài Zhèjiāng, Fújiàn děng dì jìnxíng shìdiǎn. Wú péihù bìng búshì wúrén péihù, ér shì yóu yīyuàn ānpái jīngguò zhuānyè péixùn de hùlǐyuán jìnxíng péihù, shíxiàn wú jiāshǔ péihù huò péi ér bù hù.

Cóng 2022 nián 7 yuè qǐ, Zhèjiāng shěng Ānjí xiàn Rénmín Yīyuàn biàn zhèngshì qǐyòng wú péihù bìngfáng. Wú péihù bìngfáng hùlǐ fèi fēn sān dàng, àn tiān shōufèi: yī duì yī fúwù 160 yuán, yī duì èr fúwù 120 yuán, yī duì sān fúwù 100 yuán. Ér zài dāngdì, rúguǒ huànzhě jiāshǔ zìjǐ qǐng hùgōng, tígōng yī duì yī fúwù de hùgōng jiàgé zhìshǎo měitiān 230 yuán. Zì qǐdòng yǐlái, wú péihù bìngfáng jǐn zài liǎng nián nèi biàn kuòjiàn zhì 12 gè bìngqū, lèijì shōuzhì huànzhě 6800 duō rén. Zài Fújiàn shěng, jīnnián wú péihù bìngfáng shìdiǎn fànwéi jiāng kuòdà dào quán shěng suǒyǒu sānjí yīyuàn. Wú péihù bìngfáng hùlǐyuán yóu shìdiǎn yīyuàn tǒngyī pìnyòng, huò yǐnrù dìsānfāng tígōng fúwù. Wèile bǎozhèng fúwù zhìliàng, hùlǐyuán shànggǎng qián, xū jīngguò zhuānyè péixùn; shànggǎng hòu, tāmen de gōngzuò zhìliàng hái xū jiēshòu huànzhě, yīyuàn hé gōngsī de duōchóng jiāndū. Cǐwài, wèile jiǎnqīng huànzhě fùdān, Fújiàn shěng Xiàmén shì hái jiāng wú péihù bìngfáng de fúwù fèiyòng nàrù le yībǎo.

82 suì de Shī xiānsheng yīn bìng zhùjìn le Fújiàn Xiàmén shì mǒu jiā yīyuàn. Yītiān yèlǐ, tā tūrán chōuchù, shīqù yìshí. Bìngfáng hùlǐyuán dì yī shíjiān hūjiào yīhù rényuán, lǎorén dédào jíshí qiǎngjiù. Shī xiānsheng de érzi zài jiēshòu cǎifǎng shí shuō: “Nǎpà shì wǒmen jiāshǔ zìjǐ péihù, kěnéng yě fāxiàn bùliǎo. Zhè yí gè duō yuè zhù xiàlái, wǒmen duì wú péihù fúwù kěyǐ shuō shì cóng huáiyí dào xìnrèn, dào zuìhòu chǎnshēng le yīlài.”

Gèdì de shìdiǎn biǎomíng, hé jiāshǔ zìjǐ qǐng hùgōng xiāngbǐ, yīyuàn tǒngyī ānpái de hùlǐyuán gèng zhuānyè, huànzhě zhīchū yě míngxiǎn jiàngdī. Yènèi rénshì rènwéi, wú péihù móshì shì jiějué péihù nán, péihù guì de yī xiàng biànmín huìmín cuòshī.

Nghĩa: “Một người nhập viện, cả gia đình vất vả”, nhiều gia đình từng gặp khó khăn khi người thân bị bệnh phải nằm viện và cần người chăm sóc. Những năm gần đây, mô hình “phòng bệnh không người nhà chăm sóc” đang được thí điểm tại Chiết Giang, Phúc Kiến và một số địa phương khác. “Không người nhà chăm sóc” không có nghĩa là không có ai chăm sóc, mà bệnh viện sẽ bố trí các nhân viên điều dưỡng đã qua đào tạo chuyên môn để chăm sóc bệnh nhân, giúp giảm hoặc thay thế hoàn toàn việc người nhà phải túc trực.

Từ tháng 7 năm 2022, Bệnh viện Nhân dân huyện An Cát (tỉnh Chiết Giang) đã chính thức triển khai mô hình này.

Chi phí chăm sóc được chia thành 3 mức theo ngày: 1 điều dưỡng chăm 1 bệnh nhân: 160 tệ/ngày, 1 điều dưỡng chăm 2 bệnh nhân: 120 tệ/ngày, 1 điều dưỡng chăm 3 bệnh nhân: 100 tệ/ngày. Trong khi đó, nếu gia đình tự thuê người chăm sóc thì giá ít nhất là 230 tệ/ngày cho dịch vụ 1 kèm 1. Sau khi triển khai, chỉ trong 2 năm, số khoa áp dụng mô hình này đã tăng lên 12 khoa, phục vụ hơn 6.800 bệnh nhân. Tại tỉnh Phúc Kiến, năm nay phạm vi thí điểm sẽ được mở rộng đến tất cả các bệnh viện cấp 3 trong toàn tỉnh. Nhân viên chăm sóc được bệnh viện tuyển dụng thống nhất hoặc thuê từ bên thứ ba cung cấp dịch vụ. Để đảm bảo chất lượng, trước khi làm việc họ phải trải qua đào tạo chuyên môn. Sau khi làm việc, chất lượng phục vụ còn phải chịu sự giám sát từ bệnh nhân, bệnh viện và công ty cung cấp dịch vụ. Ngoài ra, nhằm giảm gánh nặng tài chính cho người bệnh, thành phố Hạ Môn (Phúc Kiến) đã đưa chi phí dịch vụ của phòng bệnh không người nhà chăm sóc vào phạm vi bảo hiểm y tế.

Ông Thi 82 tuổi phải nhập viện điều trị tại một bệnh viện ở Hạ Môn. Một đêm nọ, ông bất ngờ co giật và mất ý thức. Nhân viên chăm sóc đã nhanh chóng gọi đội ngũ y tế, giúp ông được cấp cứu kịp thời. Con trai ông Thi chia sẻ: “Ngay cả khi chính chúng tôi tự chăm sóc, có lẽ cũng không phát hiện kịp thời. Sau hơn một tháng trải nghiệm, chúng tôi đã chuyển từ nghi ngờ sang tin tưởng, và cuối cùng còn cảm thấy phụ thuộc vào dịch vụ này.”

Các kết quả thí điểm ở nhiều nơi cho thấy, so với việc gia đình tự thuê người chăm sóc, các điều dưỡng do bệnh viện sắp xếp chuyên nghiệp hơn và chi phí của bệnh nhân cũng giảm đáng kể. Giới chuyên môn cho rằng mô hình “phòng bệnh không người nhà chăm sóc” là một biện pháp hữu ích giúp giải quyết tình trạng khó thuê người chăm sóc và chi phí chăm sóc quá cao.

61. Ānjí xiàn Rénmín Yīyuàn de wú péihù bìngfáng fúwù → Dịch vụ phòng bệnh không người nhà chăm sóc của Bệnh viện Nhân dân huyện An Cát.

• A. Hùlǐ fèi dìngjià dī → Chi phí điều dưỡng được định giá thấp.
• B. Jǐn shōuzhì zhòngzhèng huànzhě → Chỉ tiếp nhận bệnh nhân nặng.
• C. Chéngwéi shěngjí shìfàn diǎn → Trở thành đơn vị thí điểm cấp tỉnh.
• D. Hùlǐyuán zōnghé sùzhì gāo → Điều dưỡng viên có tố chất tổng hợp cao.

62. Fújiàn shěng de wú péihù bìngfáng hùlǐyuán → Điều dưỡng viên của phòng bệnh không người nhà chăm sóc ở tỉnh Phúc Kiến.

• A. Gōngzuò fúlì hǎo → Phúc lợi công việc tốt.
• B. Jiēshòu duōfāng jiāndū → Chịu sự giám sát từ nhiều bên.
• C. Bìxū chízhèng shànggǎng → Bắt buộc có chứng chỉ mới được làm việc.
• D. Měinián dìngqī kǎohé → Được đánh giá định kỳ hằng năm.

63. Huànzhě Shī xiānsheng de jiāshǔ hòulái duì wú péihù fúwù shì shénme tàidu? → Sau này người nhà bệnh nhân ông Thi có thái độ như thế nào đối với dịch vụ không người nhà chăm sóc?

• A. Biǎoshì zhìyí → Bày tỏ sự nghi ngờ.
• B. Bù tài zàiyì → Không quá để tâm.
• C. Jǐyǔ kěndìng → Dành sự công nhận, đánh giá tích cực.
• D. Yǒusuǒ wùjiě → Có sự hiểu lầm.

64. Guānyú wú péihù bìngfáng fúwù, kěyǐ zhīdào shénme? → Về dịch vụ phòng bệnh không người nhà chăm sóc, có thể biết được điều gì?

• A. Yǐ zài quánguó tuīxíng → Đã được triển khai trên toàn quốc.
• B. Kě jiǎnqīng bìngrén fùdān → Có thể giảm gánh nặng cho bệnh nhân.
• C. Bù yǔnxǔ jiāshǔ péihù → Không cho phép người nhà chăm sóc.
• D. Bù yì chǎnshēng yīliáo jiūfēn → Không dễ phát sinh tranh chấp y tế.

3. Cách luyện đọc HSK 6 hiệu quả cho người mới

Đối với việc rèn luyện hằng ngày, phương pháp đọc phân cấp giúp bạn tích lũy từ vựng và tăng tốc độ đọc một cách tự nhiên:

• Bước 1 - Chọn bài đọc phù hợp: Lựa chọn các bài đọc hoặc câu chuyện HSK 6 mà bạn có thể theo dõi mạch văn mà không phải dừng lại tra từ liên tục.
• Bước 2 - Đọc lần thứ nhất: Đọc qua toàn bộ văn bản một lần để nắm được diễn biến nhân vật, nội dung câu chuyện hoặc mạch lập luận.
• Bước 3 - Tra cứu có chọn lọc: Quay lại các từ vựng hoặc câu văn thực sự cản trở việc hiểu nghĩa để tra từ điển hoặc xem bản dịch.
• Bước 4 - Kết hợp luyện nghe: Nghe audio chuẩn kèm bài đọc để kiểm tra cách phát âm, nhịp ngắt nghỉ và rèn luyện phản xạ ngữ cảm.
• Bước 5 - Đọc lại và mở rộng: Đọc lại đoạn văn với ít sự trợ giúp hơn (tắt Pinyin/tra từ), sau đó thử đọc sang các chủ đề khác (công nghệ, lịch sử, văn hóa...) để kiểm tra độ chuyển giao từ vựng.

Bài đọc HSK 6 đòi hỏi người học có khả năng đọc nhanh, hiểu ngữ cảnh và xử lý thông tin chính xác ở nhiều dạng bài khác nhau. Việc nắm rõ cấu trúc của HSK 2.0 và HSK 3.0, kết hợp luyện từng dạng bài với Pinyin, bản dịch và giải thích đáp án sẽ giúp người mới làm quen với HSK 6 dễ dàng hơn. Bên cạnh luyện đề, nên duy trì thói quen đọc phân cấp, tra từ có chọn lọc và đọc lại thường xuyên để từng bước mở rộng vốn từ, tăng tốc độ đọc và cải thiện khả năng hiểu văn bản.